jeudi 11 mars 2010
Statistiques éditoriales :
235 Articles
51 Brèves
28 Sites Web
74 Auteurs
Statistiques des visites :
22 aujourd'hui
359 hier
180690 depuis le début
Le 20ème Festival International de Géographie se tiendra
à Saint-Dié-des-Vosges du 1er au 4 octobre 2009 sur le thème " Mers et océans : les géographes prennent le large".
Le pays invité est l’Espagne.
Le programme complet ici
Depuis la rentrée de septembre, la réforme évolue avec davantage de lisibilité.
Les nouveaux programmes de Bac Pro sont désormais mis en œuvre dans la classe de seconde. A la suite de la consultation, vos remarques ont été prises en compte pour un nouveau programme de CAP bientôt publié et à mettre en œuvre à la rentrée 2010. Celui-ci possédera l’avantage de présenter des sujets d’étude communs avec le programme de Bac Pro. Cet emboîtement des deux programmes a pour objectif de permettre la certification intermédiaire des élèves de Bac Pro dans certaines filières (Maintenance des véhicules automobiles par exemple) dès la session 2010.
Il nous faut pour cette année, assurer le succès de la session 2010. Pour cette session
les élèves de CAP passent le CAP en CCF selon les modalités habituelles sur le programme actuel
les élèves de BEP des filières non rénovées (Carrières sanitaires et sociales par exemple) passent le BEP selon les modalités habituelles sur le programme actuel
les élèves entrés en Bac Pro 2 ans en 2008, passent le Bac Pro ancienne version (programme et épreuves)
les élèves entrés en Bac pro expérimental 3 ans en 2008 peuvent présenter, sous certaines conditions et modalités, une certification intermédiaire à cette session 2010. Cette certification peut être un CAP ou un BEP.
=> Pour le CAP, les élèves passent en CCF sur le programme en vigueur dans la classe.
=> Pour le BEP, les élèves passent en ponctuel l’épreuve écrite traditionnelle, sur le programme de terminale BEP.
Vous trouverez ci-joint :
la note détaillée de l’inspection générale d’Histoire-Géographie concernant la certification intermédiaire
un tableau récapitulatif des programmes d’enseignement général pour l’année scolaire 2009-2010 et des examens pour la session 2010
Nous vous mettrons prochainement en ligne le programme de CAP dès sa parution officielle.
Par ailleurs, il nous faut engager pour certains et poursuivre pour d’autres la réflexion sur le contenu et la mise en place de l’accompagnement personnalisé.
En attendant de vous rencontrer, je reste à votre disposition pour répondre aux questions pour lesquelles vous n’auriez pas encore trouvé de réponse.
M. CORLIN
par Sylvain Pérot
Vous trouverez 2 documents :
Le dossier d’accompagnement pédagogique du film
Un document complémentaire de 42 pages de la mairie de Paris sur la rafle et la déportation des juifs de France.
Ces documents d’accompagnement seront très utiles pour traiter la situation "La rafle du Vel d’Hiv" du sujet d’étude "De l’État français à la IVe République (1940-1946)".
Pour accéder aux dossiers, cliquez (...)
lire la suite de l'article
par Sylvain Pérot
Vous pouvez consulter l’intégralité de ces programmes en cliquant ici
En voici les grandes lignes :
Le nouveau programme de CAP a pour but d’aider les élèves, les apprentis et les adultes en formation à mieux connaître et mieux comprendre en histoire la diversité des sociétés et la richesse des cultures, à mieux saisir en géographie les enjeux des relations entre les sociétés et les territoires, à exercer en éducation civique une citoyenneté responsable. Il se situe (...)
lire la suite de l'article
par Sylvain Pérot
Merci à notre collègue Isabelle Fira pour ce compte rendu à télécharger ci dessous.
lire la suite de l'article
par Sylvain Pérot
lire la suite de l'article
par Sylvain Pérot
Problématique d’ensemble : le développement durable. Il s’agit d’un angle d’attaque pour le programme de seconde.
Sur l’historique de cette notion, voir le QSJ de Sylvie BRUNEL.
Historiquement, l’expression s’est imposée à partir de 1987 dans un rapport fourni à l’ONU par la commission Brundlandt. Elle renvoie à un type de développement qui permette de répondre aux besoins des générations présentes sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. (...)
lire la suite de l'article